sexta-feira, 25 de maio de 2012

quinta-feira, 24 de maio de 2012

Atividade do curso


JOHN DEWEY
 
 
 
O pensador que pôs a prática em foco
 
nO filósofo norte –americano defendia a democracia e a liberdade de pensamento como instrumentos para a maturação emocional e intelectual das crianças.
 
n* Quantas vezes você já ouviu falar na necessidade de valorizar a capacidade de pensar  dos alunos?
n* de prepará-los para questionar a realidade?
n* de unir teoria e prática?
n* de problematizar?
 
nSe você se preocupa com essas questões, já esbarrou, mesmo sem saber, em algumas dessas concepções de Dewey.
 
nNo Brasil inspirou o movimento da Escola Nova, liderado por Anísio Teixeira, ao colocar a atividade prática e a democracia como importantes ingredientes na educação.
 
nPara Dewey um dos principais objetivos é educar a criança como um todo.
nO que importa é o crescimento, físico, emocional  e intelectual.
 
nO princípio é que os alunos aprendem melhor realizando tarefas associadas aos conteúdos.
nAs atividades manuais e criativas  ganharam destaque no currículo.
 
ESTÍMULO E COOPERAÇÃO
 
 
nA filosofia deweyana remete  a uma prática docente baseada na liberdade do aluno para elaborar as próprias certezas, os próprios conhecimentos, as próprias regras morais.
 
nIsso não significa reduzir a importância do currículo ou dos saberes  do educador, mas que o professor apresente os conteúdos na forma de questões ou problemas e jamais dar de antemão respostas ou soluções prontas.
 
A defesa irrestrita do experimentalismo
 
nDewey defendia a utilização,diante dos problemas sociais, dos métodos e atitudes experimentais que foram bem-sucedidos nas ciências naturais.
CONCLUSÃO
 
nUmas das principais lições deixadas por Jhon Dewey é a de que, não havendo separação entre vida e educação, esta deve preparar para a vida, promovendo seu constante desenvolvimento. Como ele dizia, “as crianças não estão, num dado momento, sendo preparadas para a vida e, em outro, vivendo.” 
 
nEntão, qual é a diferença entre preparar para a vida e para passar de ano? Como educar alunos que têm realidades tão diferentes entre si e que, provavelmente, terão também futuros tão distintos?
nEle insistia na necessidade  de estreitar a relação entre teoria e prática, pois acreditava que as hipóteses teóricas só têm sentido no dia-a-dia.
 
Outro ponto-chave de sua teoria é a crença de que o conhecimento é construído de consensos, que por sua vez resultam de discussões coletivas.
 
nSeu grande mérito foi ter sido um dos primeiros a chamar a atenção para a capacidade de pensar dos alunos.
 
nPara Dewey a educação é uma constante reconstrução da experiência. De forma a dar-lhe cada vez mais sentido e habilitar as novas gerações a responder aos desafios da sociedade.
 
nA experiência educativa é, para Dewey, reflexiva , resultando em novos conhecimentos e deve seguir alguns pontos:
n* que o aluno esteja numa verdadeira situação de experimentação;
n* que a atividade o interesse;
  
n* que  haja um problema a resolver;
n* que ele possua  os conhecimentos para agir diante da situação ;
n* e que tenha a chance de testar suas ideias.
 
nReflexão e ação devem estar ligadas, são parte de um todos indivisível. Dewey acreditava que só a inteligência dá ao homem a capacidade  de modificar o ambiente ao seu redor.
 
Liberdade intelectual para os alunos